La Escuela Puede: Una Larga Experiencia En La Enseñanza De La Len Gua Escrita

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Esta obra es el resultado de un proyecto de lectoescritura inicial que se genera en 1998, cuyos antecedentes comienzan con una investigación-acción realizada durante 1990-1991. En dos ediciones sucesivas, se informó sobre diversos aspectos de una experiencia que exploraba el papel de la enseñanza en la alfabetización inicial, no obstante los factores que intervienen en la realidad de la escuela y la crisis social que afecta a la educación. En esas ediciones, se describieron los elementos conceptuales y la investigación —acción efectuada por docentes investigadores en el marco de una estrategia política—. En esta nueva edición, que aparece diecisiete años después, se amplían los pasos de aquella investigación en el marco del proyecto Maestro + Maestro iniciado en 1998 en el Programa ZAP (Zonas de Acción Prioritarias) de la Ciudad de Buenos Aires. El análisis permite formular una hipótesis optimista acerca de la posibilidad que tiene la escuela de aproximarse a una distribución igualitaria de la alfabetización, a pesar de la heterogeneidad en el punto de partida.

INFORMACIÓN

TAMAÑO DEL ARCHIVO: 1,48 MB

AUTOR(A): Berta Braslavsky

ISBN: 9789870601425

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la enseñanza como un proceso de ayuda a los alumnos. La evaluación de la enseñanza, por tanto, no puede ni debe concebirse al margen de la evaluación del aprendizaje. Ignorar este principio equivale, por una parte, a condenar la evaluación de la enseñanza a una práctica más o

de experiencia social se modifican día a día. La realidad cambia continuamente y como la escuela no es una institución ajena a ella, se modifica también a pasos agigantados. Son nuevas las problemáticas que hoy por hoy sufre la escuela y un docente debe ser consciente de ellas para poder tratarlas.

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